Doğayla bağ kuran, sorumluluk alan ve sürdürülebilir yaşam için harekete geçen çocuklar.
Okullarda Orman Programı; okul öncesi, ilkokul ve ortaokul düzeyinde uygulanan uluslararası bir çevre eğitim programıdır. Program, öğrencilerin orman ekosistemlerini açık hava öğrenme etkinlikleri, okul bahçesi çalışmaları ve doğa gezileri aracılığıyla tanımalarını; doğayla bağ kurmalarını ve edindikleri deneyimleri ulusal ve uluslararası düzeyde paylaşmalarını amaçlar.
Program, ormanların yalnızca doğal kaynaklar değil; kültürel, ekolojik, ekonomik ve sosyal açıdan büyük değer taşıyan yaşam alanları olduğunu vurgular. Bu doğrultuda öğrencilerin ormanların sürdürülebilir yaşam için önemini kavramaları, çevreye karşı duyarlılık geliştirmeleri ve bu farkındalığı günlük yaşamlarına yansıtmaları hedeflenir.
Okullarda Orman Programı, çevre eğitimini tek bir dersin konusu olarak değil, tüm eğitim sürecine yayılan disiplinler arası bir öğrenme yaklaşımı olarak ele alır. Öğrencilerin doğayla doğrudan etkileşim kurduğu, araştırdığı, sorguladığı, deneyim kazandığı ve öğrendiklerini yaşama aktardığı uygulamalı öğrenme süreçlerini destekler.
Program kapsamında öğretmenlerin, öğrencileriyle gerçekleştirdikleri çalışmalarda ormanların kültürel, ekolojik, ekonomik ve sosyal işlevlerini bütüncül bir bakış açısıyla ele almaları beklenmektedir. Böylece öğrencilerin doğayla güçlü bağlar kuran, eleştirel düşünebilen, sürdürülebilir yaşam alışkanlıkları geliştiren ve çevre için sorumluluk alan bireyler olarak yetişmeleri amaçlanmaktadır.
Okullarda Orman Pedagojik Öğrenme Döngüsü, uluslararası LEAF (Learning About Forests) Programı'nın pedagojik yaklaşımından uyarlanmıştır. Bu yaklaşım; öğrencilerin doğayı gözlemlemelerini, araştırmalarını, elde ettikleri bilgileri analiz etmelerini ve bu bilgileri çevre için olumlu eylemlere dönüştürmelerini sağlayan bütüncül bir öğrenme sürecini esas alır. Böylece öğrenciler, yalnızca doğa hakkında bilgi edinmekle kalmaz; doğayla bağ kuran, eleştirel düşünen, sorumluluk alan ve sürdürülebilir yaşam için harekete geçen bireyler olarak gelişirler.
Okullarda Orman Programı, öğrencilerin doğal dünyayı daha derinlemesine anlamalarını destekleyen açık hava öğrenmesini ve uygulamalı öğrenme deneyimlerini temel alan bir eğitim yaklaşımını benimser. Programın odağında orman ekosistemleri yer almakla birlikte, kazanılan bilgi ve beceriler okul bahçeleri, bostanlar, parklar ve diğer doğal öğrenme ortamlarında da uygulanabilir.
Pedagojik öğrenme döngüsü; öğrencilerin orman ekosistemlerini tanımalarını, ekosistemlerin işleyişini anlamalarını, doğanın sunduğu faydaları fark etmelerini ve bu doğrultuda sorumluluk alarak harekete geçmelerini amaçlar.
1. Bak-Gözlemle
Bu aşamada öğrenciler, çevrelerine dikkatle bakmaya ve doğayı gözlemlemeye teşvik edilir. Böylece çoğu zaman fark etmedikleri ağaçları, kuşları, böcekleri ve insan ile orman ekosistemi arasındaki ilişkiyi keşfetmeye başlarlar.
Gözlem, öğrenme sürecinin temel becerilerinden biridir. Öğrencilerin merak duygusunu geliştirir, soru sormalarını ve araştırma yapmalarını teşvik eder. Bu aşamada öğretmenin rehberliğinde veya öğrencilerin kendi ilgileri doğrultusunda araştırılacak bir konu ya da cevaplanacak bir soru belirlenir. Bu soru, öğrenme sürecinin sonraki aşamalarına yön verir.
2. Keşfet
Bu aşamada öğrenciler, belirledikleri sorulara yanıt bulmak amacıyla doğayı araştırır, gözlemlerini derinleştirir ve yeni bilgiler edinir.
Keşif süreci yalnızca sorunları belirlemeye değil, doğadaki olumlu örnekleri, doğal süreçleri ve bunların sürdürülebilirliğini anlamaya da odaklanır.
Açık hava öğrenmesi sayesinde öğrenciler araştırma yapmayı, doğru soruları sormayı, bilgiye ulaşmayı, uygun yöntem ve araçları kullanmayı ve iş birliği içinde çalışmayı öğrenir. Programın temaları, okul müfredatıyla ilişkilendirilerek öğrenmenin günlük yaşamla bağlantı kurması sağlanır.
3. Analiz Et
Bu aşamada öğrenciler, gözlem ve keşif sürecinde elde ettikleri bilgileri değerlendirir, karşılaştırır ve anlamlandırır. Böylece bilgiyi eleştirel düşünme becerileriyle yorumlayarak doğal sistemler, ekosistemler ve çevre-toplum-ekonomi ilişkileri hakkında bütüncül bir bakış açısı geliştirir.
Öğretmenler bu süreçte öğrencilerin bilgiyi analiz etmelerine, sonuç çıkarmalarına ve öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirmelerine rehberlik eder. Bu aşama, çevreye yönelik bilinçli davranışların gelişmesi için güçlü bir temel oluşturur.
4. Hareket Et
Pedagojik öğrenme döngüsünün son aşamasında öğrenciler, edindikleri bilgi ve deneyimleri somut eylemlere dönüştürür. Böylece doğanın korunmasına katkı sağlayan uygulamalar geliştirir ve çevresel sorumluluk bilinci kazanırlar.
Bu süreçte öğrenciler, yaptıkları çalışmaların etkilerini değerlendirir; okulda, ailelerinde ve yakın çevrelerinde olumlu değişimi destekleyen bireyler hâline gelirler. Öğrenilenlerin paylaşılması ve yaygınlaştırılmasıyla okul topluluğunun tamamının doğayla daha güçlü bir bağ kurması teşvik edilir.
Okullarda Orman Bayrak Ödülü, Okullarda Orman Programı'nı başarıyla uygulayan okullara verilen ulusal bir başarı ödülüdür.
Program kapsamında gerçekleştirilen teorik ve uygulamalı çalışmaların başarıyla yürütülmesi, program kriterlerinin yerine getirilmesi ve yıl sonu raporunun değerlendirme sürecinden olumlu sonuç alınması halinde okullar Okullarda Orman Bayrak Ödülü almaya hak kazanır.